3+2、3+4、5年一貫制、2+2+2貫通培養模式界定

  （一）“3+2”貫通培養模式。是指中職與高職（以下簡稱“中高職”）聯合開展“3+2”年的高素質技術技能人才培養，原則上在兩校相同專業類中的相互適宜的專業上開展對接。學生在中職完成3年規定學業后，再到聯辦高職完成定制的2年學業課程，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學?？莆膽{。

  （二）“3+4”貫通培養模式。是指中職與職教本科、應用型本科及其他普通本科學校（以下簡稱“高?！保┞摵祥_展“3+4”年的高層次技術技能人才或應用技術人才培養，原則上在兩校相同專業類中的相互適宜的專業上開展對接。學生在中職完成3年規定學業后，再到聯辦高校完成4年規定學業課程，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學本科文憑。

  （三）“5年一貫制”貫通培養模式。是指優質中職與高職聯合或高職單獨開展5年的高素質技術技能人才培養，中高職聯合培養學校原則上選擇兩校技術技能含量高、培養周期長的專業精準對接，按照一個培養方案進行一貫制培養；高職單獨培養學校應選擇技術技能含量高、培養周期長的專業進行人才培養。學生完成5年規定學業課程，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學?？莆膽{。

  （四）“2+2+2”貫通培養模式。是指企業、高職、中職聯合開展“2+2+2”年的高素質技術技能人才培養，為企業提供高技術技能人才，為學生就業和發展提供服務。原則上選擇企業相關崗位與高職、中職相互適宜的專業開展對接。學生在中職完成前2年規定的學業后，以企業為主安排為期2年的實訓和崗位實踐，學習錘煉崗位技術技能和提升綜合職業能力；第5年再以聯辦高職為主安排2年學業課程，以學徒制、工學交替等方式學習，符合畢業要求的，取得普通高校全日制大學?？莆膽{。原則上畢業學生留在企業工作。

  企業參與招生和人才培養的全過程。中職招生即企業預招工，企業與學生簽訂預就業協議，家長簽署知情同意書。學生第3年完成中職學業后，符合中職畢業要求的，可獲得中職畢業證書。第4年學生與高職和企業簽訂三方定向培養協議（學徒培養協議），與企業簽訂勞動就業合同成為企業員工，而后方可獲得相應高職注冊入學資格。如未取得高職入學資格，則退出此培養程序。

  原則上企業、中職、高職的地理位置應在同一區域（如同一市域），或距離較近，便于聯合培養。若干企業可組成培養聯合體。